*מוכר על ידי קרנות ההשתלמות
   בשנת שבתון.



כלי עזר

דף הבית >> לכתוב מעניין: כתיבה עיונית וכתיבה אקדמית כסיפור
 

מאמרים על כתיבה

---------------------------------------------------------------------------------
 

רטוריקה נרטיבית בכתיבה אקדמית

המאמר מביא נימוקים מחקריים המצביעים על יתרונותיה של כתיבה עיונית בהירה, מעניינת ונגישה לקוראים. במאמר מובאות דוגמאות מטקסטים אקדמיים הממחישות כיצד ניתן לכתוב באופן בהיר, מעניין ונגיש – כתיבה שרוצה לספר סיפור –  גם בכתיבה אקדמית. 


[...] במקום "לתאר" או "להציג" את הידוע לנו על העולם ועל הדרכים שהובילו לידע זה, "נספר" את סיפורו של העולם ואת סיפורו של המחקר: בכתיבה חיה, קונקרטית, עם דמויות ועם עלילה. האם ניתן לכתוב כך ועדיין לשמור על כתיבה מדעית קפדנית ומדויקת ואף לעבור את משוכת העורכים והשופטים? כדי לבחון שאלה זו אביא דוגמאות אחדות עם הסבר בצדן. למאמר השלם לחצו כאן.


המאמר נכתב על ידי ד"ר אסיה שרון.
פורסם ב-2012  בכתב העת "ביטאון מכון מופ"ת: מחקר, כתיבה והתפתחות מקצועית בהכשרת מורים", 48, 20-14. 

 

 
ליצירת קשר בדואר אלקטרוני assif.pub@gmail.com או לחצו כאן 
טלפון ליצירת קשר: 054-4441746  
לקבלת עדכונים בפייסבוק (גם למי שאינו בעל דף בפייסבוק) לחצו  
 
@האתר מוגן בזכויות יוצרים. לפרטים: עו"ד אילנה אלטמן-דורון.

עיצוב ובניית אתרים cheninsane@gmail.com
לייבסיטי - בניית אתרים